3月21日，西南航空职业学院官网发布了《关于“泛美春假”的放假通知》，安排全校师生4月1日至7日放7天春假（含清明放假时间），鼓励同学们走出课堂、走出校园，去接触大自然，用心感受春天和爱情的美好。据悉，这是该校例行春假制度。

作为经四川省人民政府批准，教育部备案，纳入国家招生计划的西南航空职业学院，其放假是有依据的。


(资料图片)

《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》曾提出：“在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。”

就此而言，大学“放春假”，别忘了中小学！

笔者曾在20世纪80年代会见过“日本国鹤见女子高等学校第三期修学旅行团”，从一位教员的口中得知：“日本学校的学年一般分为三个时段，即9月到12月，4月至7月，余下的时间合并为一个学期。”后来，笔者了解到，法国一年也不止两个学期。

随着互联网时代的到来，只要鼠标轻轻一点，就会发现，这种学制颇有“全球化”趋势。

在英国，每学年（9月到次年6月）有3个假期，圣诞节前到新年后有4星期的寒假，6月底到9月是暑假，复活节前后也有三个星期的假期；在美国，一般是寒假和暑假两个假期，也有4个假期的，在3月份和10月份，假期很短，一般也就一星期左右；在泰国，有3个假期，3月至4月是最长的暑假，寒假在12月份，只有一星期左右，每个学校根据不同情况，在8至11月间会安排出一段时间放假，大概10天……

如此设置学校假期，其目的是增加教学间隔，便于学生识记。从心理学的角度来分析，增加教学“间隔”，是有助于避免厌学，以兴趣带动识记的。

唯其如此，英国的孩子在假期中，初高中生则结伴去周边国家旅游，学生从来不做功课，家长也不会要求他们看书；美国，公立学校规定学生在高中毕业前必须完成规定的社区服务，所以假期就是学生做义工的大好时机，12岁以上的青少年有一半以上参加过各种义工活动，或在流浪者收留中心为无家可归者做饭，或油漆陈旧的建筑物，或清除垃圾堆等；泰国，中学生会去国外旅游，或和同学一起在附近的景点游玩……

“放春假”在教育“全球化”的大背景下，实在算不上什么创新，而是一项符合心理学原理的教育举措。

著名教育学者熊丙奇教3月23日在《羊城晚报》发文指出：“与高校放春假不同，中小学放春假，则存在诸多阻力。虽然我国正在推进‘双减’，但由于中高考仍按考试科目总分、排序录取学生，学校办学仍存在应试倾向，不少学校还采取‘圈养教育’方式。尤其是高中学校，有的平时连双休日都不让学生休息，在这样的办学氛围中，学校怎么可能给学生放春假？”

问题提得很及时且很有针对性，有关教育部门应该予以重视！

作者：金新

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